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En lo que va del año no hay denuncias de “bullying”.

En lo que va del año no hay denuncias de “bullying”.

Según autoridades de la Sudirección General de Educación para la Prevención y Rehabilitación Social (SEDUC), en lo que va del año 2017 no han recibido denuncias en relación contra el Bullying y el Ciberbulling.

La Secretaria de Educación en su estructura organizativa interna tiene la Unidad de Denuncias. La cual cuenta con un equipo especializado que reciben las mismas a través de la línea 104.

También, la SEDUC dice que la Unidad de Denuncias de la Secretaria de Educación está ubicada en el Edificio de Comayagüela en la Secretaria General.

Articulos de la Ley contra el contra el Bullying

Asimismo, en el en el Capítulo Segundo de Aplicación a la ley, en el artículo 3 de la LEY CONTRA EL ACOSO ESCOLAR dice lo siguiente:

El Estado, a través de la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación, ejerce sus atribuciones en materia de prevención y tratamiento frente a casos de acoso escolar, por medio de la implementación de programas, planes, acciones y demás disposiciones reglamentarias dirigidas al cumplimiento eficaz del objeto de la presente Ley.

Medidas de Prevención

Artículo 5.- Las acciones administrativas, de tratamiento y adopción de las medidas disciplinarias contempladas en el Artículo 4 comprenden lo siguiente:

1) Medidas de Prevención: Para disminuir las consecuencias del daño generado y evitar la reiteración de la situación de acoso u hostigamiento escolar;

2) Medidas de Intervención: Para evitar la continuidad d de las situaciones de acoso u hostigamiento escolar detectadas así:

  1. B) Medidas de Protección y Apoyo consisten en:

b.1) Acompañamiento individual y grupal por parte de los y las docentes;

b.2) Acompañamiento individual, grupal  y/o familiar por parte del equipo técnico idóneo en la institución educativa; y,

b.3) Intervención de otras instituciones u organizaciones y entidades especializadas.

Todas las medidas contenidas en este artículo deben cumplir con la condición de ser:   

  • Claras y oportunas;
  • Reparadoras y formativas;
  • Respetuosa de las etapas de desarrolla y de la niñez y adolescencia;
  • Pertinentes al desarrollo pedagógico;
  • Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral;
  • Proporcionales a la falta cometida;
  • Establecidas formalmente por las autoridades del centro educativo;
  • Respetuosas de los derechos de la niñez y adolescencia;
  • Relacionadas con la promoción de la convivencia armónica;
  • Consistentes, equitativas e imparciales;
  • Respeto por la intimidad, dignidad y la propia imagen de niñez y adolescencia; y,
  • Confidencialidad para la protección de la dignidad de la niñez y adolescencia.

 

Fuente: Tiempo.hn

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